Video

Os dejo un video que he encontrado sobre el comienzo del Hogar, en el que se ve a muchos voluntarios preparando la casa para empezar este proyecto con muchas ganas e ilusión.
http://www.youtube.com/watch?v=MGtFx4jjwAk

Fiesta del cordero

El pasado miércoles 17 de Noviembre celebramos en el Hogar, la fiesta del cordero, una de las más importantes fiestas marroquíes.

La celebración comenzó con un video sobre Marruecos en el que salían sus casas, el tráfico que tienen sin usar señales, los gatos… y se veía cómo la gente se llevaba un cordero a su casa, le cortaban la cabeza y lo dejaban para que se desangrara para luego comérselo. Después leyeron dos cartas de dos jóvenes marroquíes que están en la cárcel y que ese mismo día habían ido voluntarios para celebrar la fiesta del cordero con ellos. Por último, uno de los chicos que viven en el Hogar, recitó una sura del Corán. Fue muy emotivo.

Después la fiesta continuó compartiendo con ellos su comida; había pinchitos de cordero, cuscús, dulces marroquís y música marroquí. En resumen, el Hogar quiso que ese día estuvieran como en su propia casa y creo que los chicos tendrán un buen recuerdo de este día.

Os dejo el enlace de la página web para que podáis ver las fotos y si pincháis sobre la fiesta del cordero, podréis leer un poco más sobre la fiesta.

http://www.lasalle.es/hogarsallejerez/

Intervención con la hija

Hemos tenido la intervención con la hija. Lo primero que hizo al sentarse fue contarnos que estaba harta de los compañeros de su clase que se ponían a meterse con ella y que hablaban cuando le preguntaba a la señorita.

El pedagogo le ha preguntado cómo iba en los estudios, le ha dicho que aprobó un examen pero que se le da mal varias asignaturas. También le ha preguntado por las amigas, porque la última vez que vino dijo que no se llevaba muy bien con una, pero ahora ha dicho que ya estaba solucionado. Tiene un ex novio por el que todavía siente algo y no se lo quita de la cabeza. Piensa mucho en eso de tener novio, con sus amigas hablan de los novios. Para ella, una pareja perfecta es darse besos, abrazos decir te quiero y hablar en las peleas.

Le pregunta por sus padres, cómo los ve: dice que entre sus padres no hay comunicación, ni cariño, hay días que están bien y otros mal, los oye discutir y se mete en su cuarto Dice que intenta tener el mínimo de relación con su padre para no tener problemas y con su madre dice que discute menos.

Le pregunta cuándo fue la última vez que le dieron un beso sus padres y dice que no se acuerda del último beso, hace años. Le pregunta qué es lo que le pedirías a tus padres y dice que me den cariño. El pedagogo le dice que ya que no tiene cariño en casa, lo busca en sus amigos y dice que pueda que sea así. Él le hace entender que será mucho más feliz si tiene cariño de sus amigas y de su familia también.

Para el próximo día, le ha mandado de tarea dar besos y abrazos a sus padres y cumplir con el horario de trabajo.

DAFO

Tema a tratar: Mi proyecto: Intervención socioeducativa con jóvenes en riesgo de exclusión social en su medio abierto.

DEBILIDADES:

· Poca experiencia en este campo. No había trabajado con jóvenes en riesgo de exclusión social.

· No conocer del todo la cultura árabe ni el idioma, ya que la mayoría de chicos con lo que trabajamos son marroquíes y a veces me cuesta entender su forma de pensar.

· Se trabaja muchos aspectos: centro de día, programa de emancipación, intervención con padres, orientación profesional…y me cuesta, sobre todo al principio, saber cómo funciona cada cosa.

· Compaginar las prácticas con mi trabajo no es fácil ya que me queda poco tiempo libre para hacer los asuntos de mi trabajo y los trabajos de psicopedagogía.

AMENAZAS:

· El derecho a la privacidad hace que no pueda asistir a intervenciones con algunos jóvenes de emancipación porque ellos prefieren que no esté.

· Es muy difícil llevar y cumplir una programación porque surgen muchos imprevistos como nuevos padres y jóvenes que vienen pidiendo ayuda, conflictos con los chavales de emancipación que hay que resolver, incluso llamadas a la policía porque un joven a incumplido una orden de alejamiento.

· El que los chicos no muestren el suficiente interés en aprender bien el español, hace que tenga dificultades en entenderlos, ya que su español es muy básico.

· El hecho de quedar con chicos o padres y que después no aparezcan, hacen que no pueda tener todas las intervenciones programadas. Algunos chicos o padres que vienen a pedir ayuda, no muestran ser constantes durante todo el proceso y son los profesionales del Hogar los que tienen que ponerse en contacto con ellos para ver qué ha sucedido, por qué no han venido y si pueden venir otra día.

FORTALEZAS:

· Estoy muy motivada con el proyecto, ya que me parece un trabajo muy duro pero a la vez gratificante. Admiro mucho a los trabajadores del Hogar porque están luchando cada día para que esos chavales mejoren su vida y tengan un futuro digno.

· Muestran confianza en mis aptitudes, con lo cuál hace que mi trabajo allí sea más agradable, ya que me siento integrada en el equipo.

· Parece que a los chicos con los que he trabajado les “caigo bien” porque se los han comentado a los profesionales del Hogar, con lo cuál, eso facilita el trabajo con ellos, ya que es importante crear un buen clima.

· Buena coordinación entre el pedagogo del Hogar, los profesionales y yo.

· Mi experiencia en trabajos de ayuda humanitaria, puede ayudarme a estar sensibilizada con gente desfavorecida.

· Mi juventud puede facilitar el acercamiento a ellos y el entenderles un poco mejor.

OPORTUNIDADES:

· El personal del centro colabora mucho conmigo y me da flexibilidad para realizar mis prácticas.

· Debido a mi periodo de prácticas en el Hogar, están contando conmigo para ayudarles con la orientación profesional, ya que tienen demasiado trabajo y les resulta difícil estar en todo.

· Se acerca la “Fiesta del Cordero”, una oportunidad para acercarme más a la cultura marroquí, ya que en el Hogar se va a celebrar y a explicar en qué consiste.

· El tener una trabajadora marroquí, me ayuda a entender mejor su cultura.

· Al acabar mis prácticas tendré una experiencia nueva en el ámbito de la psicopedagogía y también de ámbito personal, ya que no estoy realizando ninguna PEC de un caso inventado, sino que estoy en la realidad, con personas de verdad, que necesitan ayuda de verdad y yo he puesto mi granito de arena para intentar ayudarles.

Intervención con una madre.

Esta semana he tenido una intervención con una madre.Tiene una hija adolescente que se ha convertido en una dictadora de su casa. Hace siempre lo que quiere, no estudia, y ahora sale todas las tardes hasta tarde. Contesta muy mal a los padres y no cumple ninguna norma. Los padres viven juntos pero apenas se hablan, no tienen ninguna relación. El padre tiene un trastorno mental y está medicado aunque no quiere ir a Salud Mental porque dice que está bien. Se desentiende totalmente del tema de su hija.

Vino porque el pedagogo la había citado para ver cómo seguía y le dice que no para de salir entre semana y no hace nada de sus estudios ni ayuda en casa. No respeta a su madre y a su padre. Juega con los dos para conseguir lo que quiere. Se le ha dicho que en unos días empiece a no dejarla salir y le explique que si no cumple las normas no podrá salir. Cuando empiece a cumplir las normas le dejará salir un tiempo y cada vez se irá alargando hasta llegar a un tope establecido por los padres. Hemos citado a su hija el próximo día y a su madre la semana que viene.

La verdad es que esto de la educación no es sencillo para nadie y se ve muy fácil desde fuera, pero realmente hay familias que no pueden controlar a sus hijos y necesitan ayuda. Espero que se mejore la situación. Ya os seguiré contando