Evaluación

Como está expuesto en mi proyecto, tenía pensado acabar con un DAFO, pero no sabía que iba a ser una de las PEC. De todos modos lo vuelvo a colgar con algunas anotaciones nuevas que están en negrita. Esta va aser mi última entrada. Sólo deciros que espero que hayáis podido conocer un poquito lo que he estado haciendo y que tengáis curiosidad por este ámbito de la psicopedagogía, ya que nos solemos centrar, por lo menos yo, en el ámbito de la escuela.

DAFO

Tema a tratar: Mi proyecto: Intervención socioeducativa con jóvenes en riesgo de exclusión social en su medio abierto.

DEBILIDADES:

· Poca experiencia en este campo. No había trabajado con jóvenes en riesgo de exclusión social.

· No conocer del todo la cultura árabe ni el idioma, ya que la mayoría de chicos con lo que trabajamos son marroquíes y a veces me cuesta entender su forma de pensar.

· Se trabaja muchos aspectos: centro de día, programa de emancipación, intervención con padres, orientación profesional…y me cuesta, sobre todo al principio, saber cómo funciona cada cosa.

· Compaginar las prácticas con mi trabajo no es fácil ya que me queda poco tiempo libre para hacer los asuntos de mi trabajo y los trabajos de psicopedagogía.

AMENAZAS:

· El derecho a la privacidad hace que no pueda asistir a intervenciones con algunos jóvenes de emancipación porque ellos prefieren que no esté.

· Es muy difícil llevar y cumplir una programación porque surgen muchos imprevistos como nuevos padres y jóvenes que vienen pidiendo ayuda, conflictos con los chavales de emancipación que hay que resolver, incluso llamadas a la policía porque un joven a incumplido una orden de alejamiento.

· El que los chicos no muestren el suficiente interés en aprender bien el español, hace que tenga dificultades en entenderlos, ya que su español es muy básico.

· El hecho de quedar con chicos o padres y que después no aparezcan, hacen que no pueda tener todas las intervenciones programadas. Algunos chicos o padres que vienen a pedir ayuda, no muestran ser constantes durante todo el proceso y son los profesionales del Hogar los que tienen que ponerse en contacto con ellos para ver qué ha sucedido, por qué no han venido y si pueden venir otra día.

FORTALEZAS:

· He estado muy motivada con el proyecto, ya que me parece un trabajo muy duro pero a la vez gratificante. Admiro mucho a los trabajadores del Hogar porque están luchando cada día para que esos chavales mejoren su vida y tengan un futuro digno.

· Muestran confianza en mis aptitudes, con lo cuál hace que mi trabajo allí sea más agradable, ya que me siento integrada en el equipo.

· Parece que a los chicos con los que he trabajado les “caigo bien” porque se los han comentado a los profesionales del Hogar, con lo cuál, eso facilita el trabajo con ellos, ya que es importante crear un buen clima.

· Buena coordinación entre el pedagogo del Hogar, los profesionales y yo.

· Mi experiencia en trabajos de ayuda humanitaria, puede ayudarme a estar sensibilizada con gente desfavorecida.

· Mi juventud puede facilitar el acercamiento a ellos y el entenderles un poco mejor.

· He llevado a cabo las fases que me plantee en el proyecto: En la Primera fase observé el funcionamiento del centro y empecé l actividad participativa de Orientación Formativa Laboral. En la segunda fase intervine con chicos del Hogar de emancipación y Centro de Día además de con su familia y en la tercera fase he evaluado el proyecto a través de la PEC 2 y una vez finalizado el periodo de prácticas.

OPORTUNIDADES:

· El personal del centro colabora mucho conmigo y me da flexibilidad para realizar mis prácticas.

· Debido a mi periodo de prácticas en el Hogar, están contando conmigo para ayudarles con la orientación profesional, ya que tienen demasiado trabajo y les resulta difícil estar en todo.

· Se acerca la “Fiesta del Cordero”, una oportunidad para acercarme más a la cultura marroquí, ya que en el Hogar se va a celebrar y a explicar en qué consiste.

· El tener una trabajadora marroquí, me ayuda a entender mejor su cultura.

· Al acabar mis prácticas tendré una experiencia nueva en el ámbito de la psicopedagogía y también de ámbito personal, ya que no estoy realizando ninguna PEC de un caso inventado, sino que estoy en la realidad, con personas de verdad, que necesitan ayuda de verdad y yo he puesto mi granito de arena para intentar ayudarles.

Una vez que he acabado mis prácticas, puedo decir que he empezado a conocer este ámbito de la psicopedagogía tan apasionante y difícil a la vez. Es un trabajo en el que tienes que ser fuerte y paciente, ya que muchas veces los chicos con los que trabajas no te lo ponen nada fácil y te pueden desanimar. La labor que hacen estos profesionales abarca la psicopedagogía y mucho más. Son una familia, o al menos eso intentan. Por eso lo llaman Hogar, porque quieren que los chicos se sientan en familia. Chicos cuyas familias están lejos y algunos hace muchos años que no las ven. Chicos que han dormido en la calle durante meses, que han estado sin comer o sin lavarse durante días. Familias desestructuradas que no se acuerdan cuándo fue la última vez que le dijeron te quiero a sus hijos. La verdad es que tienen mucho que hacer y durante el periodo de prácticas les he ayudado y me han aceptado como a una más, tanto el pedagogo como el resto del equipo. En general me ha gustado la experiencia porque es completamente distinta a lo que estaba acostumbrada, ya que soy maestra de primaria y trabajo con niños pequeños. Me he dado cuenta que el ámbito de la psicopedagogía es bastante amplio y puede abarcar muchos aspectos distintos

Escuela de Padres

El último día estuve presente en la presentación de un nuevo taller: escuela de padres. Está enfocado para aquellos padres cuyos hijos están viniendo al Hogar para realizar talleres e intervenciones con el pedagogo. Les estuvo explicando que el taller es para que los padres mejoren, no para ver qué pueden hacer los hijos, sino qué pueden hacer los padres para ser mejores padres. Los asistentes estuvieron contando el caso que tenían y se notaban desanimados, que llevaban muchos años aguantando peleas, gritos, robos de dinero, etc. La monitora les dijo que tenían que tener esperanza y que esto no se iba a solucinar en un día ni en un mes. Los temas con los que van a empezar a trabajar en las próximas sesiones son: La pareja, autoridad con amor y la responsabilidad.

Intervención con el chico español de emancipación

El último día de prácticas pude observar una intervención por parte de dos trabajadores. La razón era que el fin de semana anterior, se iba a su pueblo a ver a su familia y el padre le mandó dinero por correo para el tren. El director del Hogar fue a recogerlo pero le pidieron un número que el chico no le había dado, así que los trabajadores le prestaron el dinero. El director del hogar y el hermano quedaron con el en que iban a recogerlo en un pueblo donde el tren paraba, para llevarlo a su casa y hablar con su familia, porque piensan que les puede estar contando cosas negativas del Hogar. Pues casualmente perdió el tren y cogió un autobús sin avisar a nadie y además se gastó el dinero que le prestaron los trabajadores y el que le dió su familia allí.
El chico lo ve todo muy normal. Ellos le dice que lo notan muy cambiado desde que entró, y que ahora tiene una actitud más desafiante que antes. Se lleva muy mal con un chico de la casa y le proponen que piense en una solución y él dice que nada, da la impresión que quiere que cambie todo el mundo menos él.
Se sacaron muchas más cosas de la intervención y cuando ya terminó, estuvimos de acuerdo en que es mentiroso y lo confirmamos al llamar a su abuela y contarnos otra versión deferente. Este chico siempre busca llamar la atención y yo también he notado ese cambio de actitud. Ha empezado a fumar, como muchos chicos del Hogar, ha dejado de ir a jugar al fútbol y cada vez tiene menos ganas de colaborar en casa. La verdad es que está en una situación difícil, porque está fuera de su casa y está viviendo con marroquíes y lo único que hace es decirnos que todo está mal, que él se siente mal, nunca está contento con nada.

Taller de maternidad.

La semana pasada empecé un talller de maternidad a unas chicas del centro de día. Dichas chicas vienen al taller de peluquería y algunas de ellas son madres y otras están embarazadas, así que pidieron un taller sobre maternidad y la coordinadora me dijo si lo quería dar. La verdad es quedé muy satisfecha porque las chicas se mostraron motivadas y participativas, cosa bastante difícil porque se aburren muy facilmente, se quejan mucho de los profesores, etc. La coordinadora me felicitó y me dijo que las chicas estaban contentas. La primera sesión del taller hablaba de las fases del embarazo y consejos para cuidarse durante el embarazo. Todo el contenido y ek material lo he buscado yo. Al comienzo de la sesión les puse el siguiente video donde se veía la evolución del embarazo. Para la siguiente sesión me han pedido ver un parto, así que centraré la sesión en los tipos de parto.
http://www.reproduccionasistida.org/reproduccion-asistida/videos/embarazada/las-fases-del-embarazo/

Video

Os dejo un video que he encontrado sobre el comienzo del Hogar, en el que se ve a muchos voluntarios preparando la casa para empezar este proyecto con muchas ganas e ilusión.
http://www.youtube.com/watch?v=MGtFx4jjwAk

Fiesta del cordero

El pasado miércoles 17 de Noviembre celebramos en el Hogar, la fiesta del cordero, una de las más importantes fiestas marroquíes.

La celebración comenzó con un video sobre Marruecos en el que salían sus casas, el tráfico que tienen sin usar señales, los gatos… y se veía cómo la gente se llevaba un cordero a su casa, le cortaban la cabeza y lo dejaban para que se desangrara para luego comérselo. Después leyeron dos cartas de dos jóvenes marroquíes que están en la cárcel y que ese mismo día habían ido voluntarios para celebrar la fiesta del cordero con ellos. Por último, uno de los chicos que viven en el Hogar, recitó una sura del Corán. Fue muy emotivo.

Después la fiesta continuó compartiendo con ellos su comida; había pinchitos de cordero, cuscús, dulces marroquís y música marroquí. En resumen, el Hogar quiso que ese día estuvieran como en su propia casa y creo que los chicos tendrán un buen recuerdo de este día.

Os dejo el enlace de la página web para que podáis ver las fotos y si pincháis sobre la fiesta del cordero, podréis leer un poco más sobre la fiesta.

http://www.lasalle.es/hogarsallejerez/

Intervención con la hija

Hemos tenido la intervención con la hija. Lo primero que hizo al sentarse fue contarnos que estaba harta de los compañeros de su clase que se ponían a meterse con ella y que hablaban cuando le preguntaba a la señorita.

El pedagogo le ha preguntado cómo iba en los estudios, le ha dicho que aprobó un examen pero que se le da mal varias asignaturas. También le ha preguntado por las amigas, porque la última vez que vino dijo que no se llevaba muy bien con una, pero ahora ha dicho que ya estaba solucionado. Tiene un ex novio por el que todavía siente algo y no se lo quita de la cabeza. Piensa mucho en eso de tener novio, con sus amigas hablan de los novios. Para ella, una pareja perfecta es darse besos, abrazos decir te quiero y hablar en las peleas.

Le pregunta por sus padres, cómo los ve: dice que entre sus padres no hay comunicación, ni cariño, hay días que están bien y otros mal, los oye discutir y se mete en su cuarto Dice que intenta tener el mínimo de relación con su padre para no tener problemas y con su madre dice que discute menos.

Le pregunta cuándo fue la última vez que le dieron un beso sus padres y dice que no se acuerda del último beso, hace años. Le pregunta qué es lo que le pedirías a tus padres y dice que me den cariño. El pedagogo le dice que ya que no tiene cariño en casa, lo busca en sus amigos y dice que pueda que sea así. Él le hace entender que será mucho más feliz si tiene cariño de sus amigas y de su familia también.

Para el próximo día, le ha mandado de tarea dar besos y abrazos a sus padres y cumplir con el horario de trabajo.